Сведения об образовательной организации

Материально-технические условия реализации ООП ООО Университетской гимназии обеспечивают формирование единой мотивирующей интерактивной среды как совокупности имитационных и исследовательских практик, реализующих вариативность, развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству (в том числе научно-исследовательскому), включение познания в значимые виды деятельности, а также развитие различных компетентностей.

Материально-техническая среда гимназии максимально технологична, мы обеспечиваем:

• специальные потребности различных категорий обучающихся (с повышенными образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья и пр.); 
• специфику основной образовательной программы основного общего образования (курсы внеурочной деятельности, учебно-исследовательскую и проектную деятельность, урочную и внеурочную деятельность, подготовку к продолжению обучения на ступени среднего общего образования); 
• актуальные потребности развития образования (открытость, вариативность, мобильность, доступность, непрерывность, интегрируемость с дополнительным образованием).

Наше образовательное и досуговое пространство, используемое оборудование ориентированы на:

• подготовку обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; 
• формирование и развитие мотивации к познанию, творчеству и инновационной деятельности;
• формирование основы научных методов познания окружающего мира; 
• условия для активной учебно-познавательной деятельности; 
• воспитание патриотизма и установок толерантности; 
• развитие креативности, критического мышления; 
• поддержку социальной активности и осознанного выбора профессии; 
• возможность достижения обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов освоения основной образовательной программы;
• возможность беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры Университетской гимназии; 
• эргономичность, мультифункциональность и трансформируемость помещений Университетской гимназии.
  

В Университетской гимназии оборудованы помещения для реализации образовательной деятельности обучающихся, проживания обучающихся, организации их спортивного досуга, административной и хозяйственной деятельности. Выделение (назначение) помещений осуществлено с учетом ООП ООО Университетской гимназии. Комплекс зданий Университетской гимназии построен по индивидуальному проекту и состоит из блоков «А», «Б», «В», «Г» и «Д» общей площадью 28450 кв.м, которые предназначены для обучения, воспитания и проживания обучающихся 8-х – 11-х классов, принятых в Университетскую гимназию в соответствии с Правилами приема. В соответствии с требованиями СНиП II-Л.4-62 «Общеобразовательные школы и школыинтернаты. Нормы проектирования» все блоки соединены теплым переходом по 1-ому этажу.

• Классы
  01
• Мастерские
  02
• Студии
  03
• Информационно-библиотечный центр
  04
• Спортивные объекты
  05
• Актовый зал
  06
• Досуговые
  07

Система питания обучающихся Университетской гимназии МГУ включает обязательное пятиразовое питание в соответствии с режимом обучения и режимом деятельности гимназии. В данном разделе Вы можете ознакомиться с примерным и текущим меню, основными элементами системы организации питания. Мы сохраняем бракераж (оценку качества пищевой продукции с помощью снятия пробы), он проводится нашей медицинской службой.
Для ребят с особенностями питания (безглютеновое питание, безлактозное питание и т.п.) предусматривается приготовление разрешенных для них блюд.
В гимназии запрещено использование в организованном питании блюд быстрого питания, так называемого фастфуда.

Информация о государственном (муниципальном) задании и его исполнении

(2018; отчет-2018, 2019, изменения1-2019, изменения2-2019, отчет-2019,
2020, изменения1-2020, изменения2-2020, отчет-2020 (предв), отчет-2020,
2021, изменения1-2021, отчет-2021 (предв), отчет-2021
2022, изменения1-2022, изменения2-2022, изменения3-2022, отчет-2022
2023

Здесь предоставляется информация о количестве о вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, специальности, направлению подготовки.

На данный момент вакантных мест нет.

Коррекционная работа в Университетской гимназии осуществляется в рамках Программ коррекционной работы ООП ООО и ООП СОО. Коррекционная работа осуществляется по направлениям: диагностическом, коррекционно-развивающем, консультативном и информационно-просветительском. Диагностическое направление работы включает выявление характера и сущности нарушений у подростков с ОВЗ и инвалидов, определение их особых образовательных потребностей (общих и специфических), а также выявление особых образовательных потребностей обучающихся.

ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОГО И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА Университетской гимназии МГУ имени М.В.Ломоносова
Международная и межрегиональная деятельность Университетской гимназии осуществляется в рамках общей международной деятельности Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.
1. Цель: Повышение национального и мирового престижа Университетской Гимназии и всестороннее развитие ее учащихся и педагогов через реализацию содержательных международных и межрегиональных программ.
2. Задачи:
2.1 Для обучающихся в гимназии по ООО и СОО:
- повышение мотивации к занятиям проектной и исследовательской деятельностью;
- повышение мотивации к изучению иностранных языков и освоение разговорной практики;
- приобретение навыков коммуникации и взаимодействия представителями разных стран и культур;
- приобретение навыков публичной коммуникации и научной коммуникации;
- освоение международных стандартов и норм представления проектных и исследовательских работ;
- расширение жизненных горизонтов и возможность сформировать собственные представления о разных странах и культурах;
- становление «университетской идентичности», развитие патриотического отношение к своей стране, ее науке и культуре;
- приобретение академических и личных контактов по всему миру.

2.2 Для преподавателей: Профессиональное развитие через:
- знакомство и освоение передовых образовательных методов и технологий, используемых в разных странах и регионах;
- трансляция собственного педагогического опыта;
- развитие личных профессиональных и академических контактов